后来我琢磨:孩子其实是喜欢英文书的,不愿听英语是因为根本听不懂。何不通过讲故事的方式把英文书的内容给孩子呈现出来?
3.教育孩子爱护图书,不随意损坏图书。鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动,使“乐读书、多读书、读好书”逐渐成为学生的日常行为。
受疫情影响,居家学习,学生使用手机、电脑等电子产品的时间增长。疫情背景下,如何制定合理的手机使用规则,防止孩子网络沉迷?
教师通过线上线下相结合的形式进行走访,积极与家长交流,向家长介绍学生在校表现。并询问了解学生的家庭、学习、生活情况以及思想动态,耐心听取家长对学校工作的意见和建议,尽可能掌握孩子的家庭背景和成长环境。
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