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统筹抓好“五项管理”。围绕作业、手机、睡眠、读物、体质“五项管理”，引导学生科学利用课余时间，进行必要的课业学习，参加适当的家务劳动和体育锻炼，开展阅读和文艺活动等，养成良好学习生活习惯。引导学生合理使用电子产品，防止沉迷网络。寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。合理管控社会活动进校园。
至于检查作业，在这些孩子看来，理所当然是家长的事情。一旦作业出错、得分不理想时，便埋怨家长没有把错题检查出来，而不从自己身上找原因。所以，当家长抱怨孩子总是缠着自己陪他写作业时，应首先进行自我反思。
现在的孩子之所以负担重，家长之所以对教育焦虑，就是害怕孩子考不上高中，另外现在的高中录取率太低，不管孩子怎么努力，注定有一半孩子是上不了高中的。这样的情况下，谁能不焦虑呢？
孩子在同样的年龄段里，同时走进同样的学校，在同样的班级里就读，授课的时间是一致的，教化环境是一致的，教则教规是一致的，然而接受教育的效果则有很大区别。这种大优大劣分化的原因，很多时候并不仅仅在于学校教育质量，还在于家庭教育的配合上。所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育配合的家长，一定是教育知识空白的家长。
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