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从这名小男孩的经历中我们不难发现，对于穿裙子上学的他，老师们持有的都是迷惑不解，乃至是批评反对的态度，有的同学却能够接受，甚至还会勇敢反驳，提出男孩也有穿裙子的权利，而两相对比之下，孩子们理解尊重的态度无疑更妥当一些。
今天的心理讲堂让我深受启发。一直以来我们对孩子的行为教育都是“指挥式”的，没有充分了解孩子的主观意愿和行为背后的深层次原因，通过这次的心理讲堂，我发现孩子的行为与平时的家庭教育有很深的联系，同时也给我们家长敲响了警钟。下一步我们会根据心理老师的建议，从解读孩子行为背后的“密码”、了解孩子的个性、了解孩子的心理年龄、使用正确的方式方法等方面着手，重新建立起新的家庭教育观念和体系，也希望家校配合，让孩子更加健康快乐地成长。
玩游戏很有力量。其他孩子从不带手机上学。她的孩子从不在乎。他们每天玩手机游戏8个多小时。他们经常上学迟到，一次安静地玩游戏收费2000元
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