因此,我们呼吁国家、社会层面出台一些对未成年人手机游戏监管的一些相关的法律法规。如英国、法国中小学生不准把手机、iPad等电子产品带入校园写入法律,这样能有效利用法律效力遏制中小学生沉迷手机游戏的倾向。
所有孩子的家长,当自己的孩子从幼儿园步入到学校的时候也会表现出比较焦虑比较不安。很担心孩子能否很好的适应,会不会出什么样的状况,出了状况怎么跟学校沟通和解决。
(4)孩子头脑里的读书学习经验总是负面的居多,例如成绩不好受责骂、忘记带作业受罚、做到的没有得到肯定,而做得不足则总受批评、较少得到鼓励等等,若孩子每次想到读书学习自然有一份负面的感受冒起,他是难以对读书学习产生兴趣的。负面的感受如果继续加深,孩子会更想逃避,对考试,甚至上学都产生抗拒或恐惧。除了多给孩子肯定、鼓励和支持外,还可以帮助孩子改变内心对读书学习的感受⑤,例如每次读书做作业前都使孩子先进入一个正面积极的状态之中,上学及考试前帮助孩子建立成功景象,把孩子所学的与考试及成功建立联系等。
例如:孩子刚开始只是不好好写作业,但是父母担心焦虑,用批评、讲道理的方式,每天盯着孩子写作业。慢慢地,孩子就讨厌作业,讨厌学习。父母更担心焦虑,指责越来越激烈,孩子对抗,父母打骂,最后孩子叛逆,不去学校了。
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