我们通过可以通过系统排列来呈现一个孩子上学中断的家庭现状,我们分别请上父亲,母亲,真实的孩子,孩子的问题,孩子问题的根源、焦虑、学校及孩子幸福自由的代表,这样可以更清晰的从排列中呈现孩子问题的根源。
周校长:家校共育最理想的模式是学校要有像家一般的温暖与关爱,而家长要有与学校相同的教育理念。德闳非常重视借助家校共育来帮助孩子发展,我们的家长赞同全人理念,认可学校在育人方面的积极影响。
另外,多带孩子在上学的学校附近玩耍,增加孩子对学校的熟悉感,有机会可以带孩子进校园玩耍,多带孩子发现校园的美好,让孩子对上学生活有所期待。多跟孩子正面谈论上小学的各种生活,让孩子在心理上正向认知上学和老师的批评教育。
虽然家长对孩子的期望值很高,这种过高的期望值,容易使自己丧失判断力。不是所有的法则都是用于自己的孩子,在看到别的家长在报补课班,也从众为孩子报考,这是不对的。与其想要彻底解决学生补课的问题,不如从家长这方面下手,减轻学生的负担。
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