一个很突出的例子是,有个孩子是走读的,每周回家一次,不哭;而另外一个孩子每天都回家,早上和妈妈分开时还要大哭一场。后来我们就明白了,孩子愿不愿意去主要不是学校的问题,而是家长的问题。家里要求严格,孩子就“自觉”地去上学;家里太松散,父母心志不坚定,孩子就不愿去。
加之,近年来,预科学校的学生越来越少,班里没有学习的氛围,孩子容易厌学,影响备考效率。预科学校家长不能陪读,年龄小的孩子家长不放心。
孩子在成长的过程中,对周围的环境会存在依赖心理,渴望获得别人的爱护,找到一个可以信任的人,在家中孩子是父母的掌上明珠,可以任意撒娇,但是上学之后,情况就完全不一样了,他们需要遵循团体的规则,守规矩,不然就会被批评。
要避免家庭教育指导、家庭教育指导师培训出现乱象,影响家庭教育指导的推进,以及制造新的培训焦虑,需要对家庭教育指导,以及家庭教育指导师培训加以规范。
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