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具体表现为：以前很喜欢上学、上学很自觉的孩子，现在上学前总是拖拖拉拉，放学后喜欢说：上学没意思，真不想去上学；回家后总是说：真累，真烦，烦死了；嘴里一边这样说，但是每天都还能够坚持按时上学。
其实就像庞先生的遭遇一样，孩子的丢失与其照顾不周有着直接原因，在孩子还小的时候，没有任何的自保能力，家长照顾孩子理应集中全部的注意力，一旦有所放松，被坏人有机可乘，带来的会是一生的遗憾。
是不是宝宝刚去幼儿园有点抵触呢？孩子年龄小，但是有他的小心思来抗拒上学的方法，赖床是最常用的。父母有时间多和老师沟通，看看孩子在学校的情况。了解孩子的想法，帮助孩子消除厌学的心理。
二、家长超纲的高要求让孩子充满恐慌感。许多家长不懂孩子学习的规律，盲目追求高分，无视孩子。无视孩子的能力与难度的匹配性，误以为补习的题目越难，孩子的获益越大，于是常常逼孩子去做一些超纲的题目，或者去上一些超出孩子现阶段认知水平和能力范围的课程，这就把孩子推进了学习的恐慌区深处。身处学习恐慌区的孩子容易屡试屡败，并逐渐产生严重的挫败感，觉得自己花再多的力气，成绩也不会变好。这样长久下去，孩子不但容易厌学，还会自暴自弃，形成固定型思维模式。
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