我们要从心底深处走进我们的孩子,多角度分析孩子为何不愿意上学的原因,及时和孩子交流沟通,让孩子喜欢的、主动地去上学。
假如家庭教育变成了教育的第一场景,变成了决定了孩子心理等方面的首要因素,那会不会有一点点不公平呢?假设每个家庭是一座孤岛,可能真的就会这样,孩子能够怎么样取决于他的投胎水平。
新学期要有新目标,但目标要“合理”,最好是“跳一跳可以够到的高度”。很多家长自己很焦虑,就会把这种焦虑情绪透射在孩子身上,让孩子变得越来越不自信。父母的焦虑无形中放大了孩子对于自身错误的认识,使得孩子更加容易产生自我怀疑的负面心理。可以肯定的是,焦虑心理并不能够对父母的教育理念有所帮助。
开学以后,孩子们每天上学、放学都会遇到各种复杂的交通环境。一些小朋友精力充沛,缺乏自控力,交通安全意识较为薄弱,容易诱发安全事故。老师和家长要帮助孩子提高交通安全意识。
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