5、疏导家长的自我焦虑,家长自己要学会情绪管理,要相信自己的孩子一定可以适应园所的生活。莫将自己的焦虑放大,传递给孩子。
通过学校在疫情期间的处理方式,感受到美国中小学对孩子的关心,对家庭的体谅,尤其是对困难家庭孩子的照顾,规则之外,彰显人性化。
当父亲问孩子累不累的时候,孩子回答累,父亲问孩子读书好还是干活好?孩子回答读书好。能够看出孩子在这个时候已经认识到了自己的错误,愿意回到学校继续上学了。
他却说,“孩子跟谁,谁管”,他的意思是孩子的户口,以后孩子上学读书,如果是我带孩子,我管,如果是他带孩子,他管。
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