很快郑某去了某快餐店打工,一天100块钱。半个月前见到郑某,我真诚地问他:“你想上学吗?”他摇摇头。“一点也不想吗?”他点点头。“什么时候想上学了给我说一声,立即入班。以后走上社会是需要有学历的。实在待不住,以后也要上个技校。”他点点头。与郑某说过之后没多久,郑某的妈妈打电话说:“杨老师,今天郑某回家给我说了,他非常想上学。”我笑着对他妈妈说:“想上学是你的想法,不是他的想法。为了孩子你和他爸商量好,想办法先让孩子吃吃生活的苦吧!你放心,我绝不拒绝孩子到学校来。相反,我非常想让他到学校来。关键是我们怎样才能做到让孩子身在学校心也在学校。若想孩子身心安稳,只要您能配合我就行!”
学生合理规划自己的时间固然重要,但这种过大的压力不是从学生的出发点考虑的,也不是学生是否愿意接受的考虑。家长压力过大只会让学生厌学,而学生的全面发展才是最重要的。应试教育对素质教育太过分了,家长也要学会换位思考,父母经历了人生的起起落落。他们希望自己的孩子少走弯路,少吃苦,通过知识改变命运。
家庭中的关系问题,比如亲子关系问题,尤其是夫妻关系问题,可能以孩子""不肯上学""的形式表现出来。少年们用""不上学""来应对家庭内部的冲突和压力(结构性问题),一方面转移了家庭冲突,一方面挑战了家庭规则。
但作为家长,我想说的是,既然我们要了孩子,就要尽可能地多陪伴孩子,不要奢望把教育孩子的问题都交给学校和老师,家庭教育也至关重要。
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