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孩子厌学已经成为现在社会中一个很普遍的问题，受到了越来越多家长的重视。

首先厌学表现为两种形式：一是对学习没有兴趣，即使按时上学，也只是混日子；二是不愿意再去学校，对学习产生排斥心理，直接休学。虽然第二种情况更为严重，但无论哪一种情况，相信是每一位父母都不愿意看到的。

你不妨想想，你的孩子是不是从不喜欢学习到讨厌学习，从不想上学到拒绝上学？

而这种情况的出现和不断加重，其实是很多原因造成的，所以即使你再焦虑、再打骂也无济于事，反而让孩子与你更加的对抗。

那要怎么处理孩子厌学的问题呢？其实很多家长都做错了……

“老师，我现在要疯了，我感觉我活不下去了……”

这是一个初中男孩的妈妈——慧姐，每天面对孩子的“躺平”模式而无计可施，被孩子懒散不学习的态度逼到绝望。

母子俩每天的交流只有冷战和争吵。

其实，这个男孩之前的成绩是很好的。

小学时孩子表现得很乖，在学校积极参加活动，上课认真听讲、踊跃发言，考试也总是第一名，所以老师常常在家长会上当众表扬他，这也极大地满足了慧姐的“虚荣心”。

慧姐觉得我的孩子就应该这么优秀，就应该是所有人仰望的存在。

但是上了初中后，情况变了，孩子的成绩只能排到中游。家长也急了，总是拿第一的孩子怎么能这样呢？他必须是优秀的！

于是，各种方式开始出现：报班、家教、讲道理、陪读……

然而，孩子与父母的关系越来越僵，对学习越来越抗拒，成绩甚至能排到倒数几名！

不知不觉，妈妈发现自己居然与孩子难以正常说一句话了，更别提管孩子了。

很多人都有一个误区:优秀的人必须一直优秀；优秀的父母必须培养出优秀的孩子。这种固化思维完全忽略了环境、年级等因素的影响，而这种不恰当的期望正伤害着一个又一个孩子，他们的父母却不知道自己错在哪里。

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教育不是让孩子变成家长意志的载体；

教育也不是让孩子变成家长情感的投射；

教育也不是让孩子变成家长生命的翻版。

——黄导

面对慧姐的倾诉，服务老师直接告诉她，“你错了！”

每个孩子都是独立的个体，你不能要求他必须成为什么样的人，否则你不是在爱孩子，而是在害孩子。

后来在老师的指导下，慧姐开始反思自己，学习自动自发的思想——“看见孩子行为背后的真相”。

她开始学习分析孩子的内心世界，看见孩子的真正需求，不再强迫孩子成绩有多好，学习有多么的优秀。

慢慢地在妈妈的改变下，孩子逐渐不再对父母产生对抗，也不再那么厌恶学习，因为他感觉到了爸爸妈妈爱的是自己，而不是学习。

在学校，与老师、同学的关系也在不断突破，还参加了学校的运动会，取得了优异的成绩。更重要的是，没有了家长的强迫式的期望，成绩却在不断稳步上升，从过去的倒数几名变为现在的班级前十名。

孩子真正地找到了自己的价值，不再迷茫、不再抗拒，成长为了一个真正优秀的人。

所以，优秀的孩子不只是成绩名列前茅，而是各方面的全面发展。家长往往看错这一点，只想“不择手段”地提高孩子的成绩，却往往适得其反，让孩子产生厌学的情绪。

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厌学并非问题本身，只是一个表现。正确看待孩子厌学问题，家长要先审视自身，才能看到孩子的心理问题。

首先父母的焦虑情绪对孩子有巨大的影响。孩子成绩不好，父母比任何人都要着急，各种补习班、作业压在孩子身上。然而父母的这种焦虑情绪只是让孩子感受到父母的时刻监督、每次考试后父母的批评，让孩子认为父母只是关心自己的学习。

父母这种高控制、高压力的方式，让孩子觉得学习和痛苦连在一起，日积月累，厌学就成了孩子对父母教育的回应。

之后孩子开始否定自己。明明自己已经很努力了，明明自己已经考得很好了，父母为什么总是不满意？这种学习上带来的挫败感，一直冲击着孩子的自我价值，于是开始自我怀疑、自我否定，觉得自己就不是学习的料，开始逐渐放弃学习。

因此孩子厌学与父母的教育方式是分不开的，打压式教育不仅对孩子的学习没有帮助，反而让亲子关系变得越来越糟糕，到头来还去抱怨孩子不懂事……相信这是很多父母都会犯的错误。

父母常常将孩子当成了自己的翻版，却忘记了孩子本身是一个独立的个体，只有在尊重孩子的基础上爱他，才能帮助孩子成为真正的自己，才能让孩子更加优秀。

河南濮阳行走学校

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