我们在生活中不难发现,学生对于玩游戏(特别是现在的网络游戏)十分投入,可以说到了痴迷的程度。对此,我们固然要反对学生过度沉迷于网络游戏不能自拔,但是也应该反思,为什么我们的教学就不能让学生产生如此强烈的兴趣呢?游戏让人感到轻松,而学习让人感到沉重。如果我们能用游戏的精神和品质来改造我们的教学,必然能大大提高学生学习的兴趣,使学生能更好的掌握和运用地理知识和技能。
我作为学生家长,我感谢你这些年在学习上对胡玲菡的严厉,带领着她在知识的海洋中遨游。在她厌学时,是您真心的劝导让她端正学习态度。是您让她对学习产生了浓厚的兴趣。感激您的辛苦付出,感激您的辛勤培育,在过去的几年里,有了您的谆谆教导,我孩子的学习成绩才会提高这么大。多谢您,老师!您不仅授予我孩子知识,您,更是给她指明向前的路。您如同母亲一样保护着她。
后来,我一个当老师的朋友,知道了我孩子情况,给我介绍了一学习教育群。他们主要就是针对孩子叛逆、厌学、沉迷游戏、学习成绩差、不愿上学、早恋等青少年问题教育。
在这67亿用户里,有多少未成年人?有多少沉迷游戏不能自拔的用户?而这些用户为游戏公司贡献多少在线时间,他们的充值占比又占了多少?又催生了多少黑白通吃游戏代练产业?这个67亿总数背后,有太多太多的不敢拿到台面上说的数据。
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