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记得看过一篇文章说过，对于因为分离焦虑而不想去幼儿园的孩子来说，他们需要妈妈狠心地推一把，可能就是这一把，把孩子推到自我成长的“非舒适区”，给了孩子一个成长的好机会！当然，这种情况的适用前提是妈妈要在孩子三岁前给予充分的爱和陪伴。
他们也想学好，但管不了自己，加上在学校里受到某些同学或老师的改视，因而对学习逐渐失去了信心，产生厌学情绪。其中有些孩子的家长是普通工人、农民，文化水平不高。他们虽然多数“望子成龙”，但却不知道怎样才能培养好孩子的学习兴趣和信心。
王裕硕的日常学习和生活是相当自由的——父母从不禁止他使用手机、平板电脑等各种电子产品，他喜欢用电脑画漫画和折纸，常常废寝忘食，甚至中考前夕、高三阶段，他也常常折纸，对此，孙丰利的态度都是“不打扰”。当然，孙丰利也曾纠结苦恼过，因为有一段时间王裕硕沉迷手机难以自拔，但左思右想，她还是忍住了，只是对他说：“玩手机的时候把灯打开，别把眼睛玩坏了。”不过，她也会在聊天中不失时机地和孩子分享自己的感受：“玩手机、玩游戏等对青少年来说都是常见现象，正常的是能够走出来，不正常的是沉迷下去，如果能够走出来，就是生活上的勇者。妈妈相信你的判断，相信你能把握住事情的分寸。”最后，王裕硕自己“走出来了”。
由于长时间的疲于工作，与家里人在一起的时间就逐渐的减少，尤其是和自己的孩子，在长时间的出差，孩子看到自己的爸爸或者妈妈回来后，都变得陌生了，这样还何谈亲子教育，何谈家庭教育。
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