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由厌学的心理循环模式，我们可以看到，原本孩子因为某些原因厌学，但如果后续再加上其它压力时，会让孩子对上学这件事堆积及联结更多负向想法及情绪，孩子会更逃避上学，重返学校就更困难了。因此，当孩子发生厌学的状况时，建议父母先冷静下来，不要用指责、强迫、表现伤心失望等互动方式，以免让孩子更加逃避上学。
我觉得把孩子送在什么地方读书，有几个因素要考虑，一是计划可以安排的学挍；二是教育比的学校；三是家长接送比较方便的学校。特殊情况下，必须考虑孩子报得进，有学上。
本次线上家长会进一步向家长明确了“五项管理”要求，并向家长提出倡议：引导学生提高学习效率，减负不减质；从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动，合理使用电子产品，保护视力健康，防止沉迷网络。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习惯。
本次培训采用理论讲授、分析、工作坊等教学形式，聘请家庭教育领域知名专家、教授、实践工作者授课。培训期间，学员们认真学习了多项主题课程，其中包括华师大陈默老师的《家庭教育分析》、华师大韩晓燕教授的《运用社会工作方法推动家庭教育发展》、交大刘晔萍副教授的《家庭教育指导师的自我成长与终身学习》、浦东新区教育发展研究院科研员严红老师的《儿童与青少年发展心理学》、南京示范殷飞副教授的《学校家庭教育指导的方法与策略》等。学员们完成共48课时的培训，并顺利通过考试，获得由上海开放颁发的“上海家庭教育指导师（初级）”证书。杨秋芸老师获得“优秀学员”荣誉证书。
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