上学时,我们都曾厌烦,抱怨上学累、作业多。多少人曾经想方设法能够翘课、逃学,不惜装病、说谎。殊不知,同一片蓝天下,不同经纬度,却有一大波孩子在“拿命上学”!孩子们一日日翻山涉水,一次次死里逃生,只为了用“知识改变命运”。我们又有什么理由不珍惜?
阅读指导师旨在解决家庭教育中存在的问题,通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的问题,通过授课建立家庭教育理论基础,跟踪指导解决家庭教育中的困惑。博星教育开展的万导计划通过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识,帮助家庭在夫妻关系、亲子关系、婆媳关系上建立良好的家庭环境,通过改变孩子的生活、学习习惯,建立孩子的德行和责任,帮助家庭幸福。
家长有焦虑情绪随着幼儿入园年龄的提前,在入园初期,家长总是许多不放心的理由,把孩子送到幼儿园门口还是恋恋不舍,总希望再抱一抱,长时间在教室门口窗口张望,生怕有个闪失,回到家中烦躁不安。其主要原因是家长对幼儿园还没有建立信任态度,总是担心教师责任心不强,没有爱心,担心孩子在幼儿园得不到悉心的照顾。当幼儿回到家里,家长总是在物质和精神上过分迁就或无原则地满足孩子的要求等等,这些现象的产生,都表现出家长在送孩子入园时的分离焦虑
首先,观察孩子是否不愿学习,不愿去上学,对学习出现抗拒心理,无力感,老师反馈孩子近期不上进,不努力。如果发现这种状况,很大程度是出现了厌学,即使不是,也是有负担和心理问题。这时候家长就要主动引导和帮助孩子解决这个问题,要明白,出现厌学情绪并不代表孩子不想学习,反而相反,很多学生内心是渴望学习的,只是自己本身的能力以及状态不相匹配,导致无法进入学习状态。
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