爱玩是孩子的天性,每一代青少年都会有自己的游戏。从“忙趁东风放纸鸢”到“蓬头稚子学垂纶”,从踢毽子、丢沙包到跳皮筋、翻花绳,孩子们在游戏中释放天性、体验快乐、收获成长。进入互联网时代,网络游戏兴起,由于其互动性、沉浸性、仿真性强,操作便捷,更是对孩子们产生极强的吸引力。适度接触游戏,可以满足一些青少年对归属感、好奇心和自我实现等方面的心理需求;一些运动类、益智类游戏等,也对青少年健康成长具有积极作用。但也要看到,未成年人还处在身心发育阶段,自控能力相对较弱,容易过度沉迷网络游戏,甚至产生不能自拔的心理依赖。这不仅会扰乱正常的学习生活,也会对未成年人的身心健康造成不良影响。
随着社会竞争日益加剧,中国家庭对待教育的重视也在与日俱增,父母希望孩子日后能够考上大学,将来就业相对就会轻松一些。为此,很多家长都在绞尽脑汁地要把孩子送进优质学校,他们始终相信,孩子学习成绩的好坏关键在老师,一个好老师决定了孩子未来人生的走向。
记得电影《飞驰人生》有一句经典台词:“我没有想赢,我只是不想输“也准确的概括了当今焦虑的原因。纪录片电影《人生的第一次》里郭雨晴的妈妈就是当今无数焦虑妈妈的真实演绎。还有一个报道:一个家长说,三万月薪抵不过一个孩子的暑假,这是焦虑妈妈的现身说法。他们都在送孩子这个班那个班,难道你不送?你敢“冒险“不送孩子去辅导班?于是孩子从小就被焦虑的父母牵引着,只有盲目的跟随着。由于焦虑,家长根本无暇顾及该不该的问题,也无暇探讨要不要的问题。因为孩子没有选择的权利。
教学其实是一种专业性很强的劳动,怎么把自己掌握的知识传授给孩子,其间大有学问,家长不一定都精通。即使家长是这方面的行家里手,也不应该在孩子面前对老师的工作指手画脚,那样会造成孩子在学习上左右为难,不知道究竟该听老师的还是该听家长的。所以说,对学校教育,家长该“无为”时还是“无为”的好。
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